Técnico de Jardín de Infancia

Técnico en Jardín de Infancia

SER+ prepara las oposiciones para Técnico de
Jardín de
Infancia del Gobierno de Aragón. Son plazas de funcionario para
trabajar en los
centros de Educación Infantil dependientes de la DGA.

El procedimiento de selección constará de dos
ejercicios
eliminatorios:

1º) Consistirá en un ejercicio tipo test de un
máximo de
cien preguntas, basado en las materias del temario de la oposición.

El cuestionario estará compuesto por preguntas con
respuestas
alternativas de las que sólo una de ellas será correcta. Las
contestaciones
erróneas se valorarán negativamente. El Tribunal señalará el tiempo
concedido
para su realización, sin que su duración pueda exceder de noventa
minutos.

2º) Consistirá en resolver uno o varios supuestos
prácticos
de acuerdo con el temario de materias específicas planteados mediante
preguntas. El Tribunal señalará el tiempo concedido para su
realización, sin
que su duración pueda exceder de dos horas.

3º) De carácter voluntario y de mérito para
mejorar la
puntuación en la relación final de aprobados, consistirá en la
traducción
directa, sin diccionario, de un texto en el idioma francés o inglés
para cuya
realización se concederán treinta minutos.

TEMARIO

General:

1. La Constitución Española de 1978: estructura y
contenido.
Derechos y deberes fundamentales: garantía y suspensión. La Corona:
funciones
constitucionales del Rey.

2. Las Cortes Generales: Las Cámaras. Composición,
atribuciones y funcionamiento. Elaboración de las leyes. Los Tratados
Internacionales.

3. La Unión Europea. Las fuentes del Derecho
Comunitario.
Instituciones Comunitarias Europeas.

4. El Tribunal Constitucional. El Defensor del
Pueblo. El
Poder Judicial. El Tribunal Supremo. El Ministerio Fiscal. La
organización
judicial española.

5. El Presidente del Gobierno, los Ministros y
otros altos
cargos de la Administración. La Administración periférica del Estado:
los
Delegados del Gobierno en las Comunidades Autónomas y los Subdelegados
del
Gobierno.

6. Las Comunidades Autónomas. Los Estatutos de
Autonomía.
Las Instituciones y competencias de las Comunidades Autónomas.

7. El Estatuto de Autonomía de Aragón. La
organización
institucional de la Comunidad Autónoma de Aragón. Las Cortes. El
Justicia de
Aragón.

8. Los órganos de gobierno y administración de la
Comunidad
Autónoma de Aragón. El Gobierno de Aragón. La estructura administrativa.

9. La Administración institucional. Concepto y
clasificación
de los entes públicos no territoriales. Administración consultiva: el
Consejo
de Estado y la Comisión Jurídica Asesora del Gobierno de Aragón.

10. Administración Local. Régimen
jurídico-administrativo de
las Corporaciones Locales.

Específico:

1. Elementos del currículo de la etapa de
Educación
infantil. Diferentes niveles de concreción curricular. El currículo de
la
Educación infantil en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Aragón.

2. Autonomía pedagógica de los centros educativos
de
Educación infantil Análisis e identificación de los elementos que
componen un
Proyecto educativo y un Proyecto curricular.

3. Programación didáctica y de aula en el primer
ciclo de
Educación infantil.. Componentes básicos de ambas. Recursos para la
Educación
infantil, medios didácticos y tecnológicos.

4. Requisitos mínimos de los centros de Educación
Infantil.
Organización del ambiente escolar.

5. Temas transversales en Educación Infantil.

6. La evaluación en la Educación infantil.
Carácter de la
evaluación. Desarrollo del proceso de evaluación.

7. Aportaciones históricas que definen las
principales
corrientes pedagógicas y psicológicas en la Educación infantil.
Análisis de los
principios psicopedagógicos que sustentan los modelos más recientes de
la
Educación infantil.

8. Relaciones afectivas madre-hijo. El Apego.
Influencia
sobre la adquisición de aprendizajes.

9. El desarrollo cognitivo de 0-2 años. Periodo
sensorio
motor.

10. El clima de seguridad emocional. Periodo de
adaptación.

11. Desarrollo afectivo del niño de 0 a 3 años

12. Principales factores que intervienen en el
desarrollo
infantil.

13. Principales alteraciones en el desarrollo de
la
infancia.

14. El papel del Técnico Superior de Educación
infantil en
la intervención educativa.

15. El desarrollo del lenguaje y la comunicación
verbal en
el Primer ciclo de Educación Infantil. Prevención y alteraciones.

16. La Literatura Infantil.

17. El desarrollo de la Creatividad en la
Educación
Infantil.

18. El Juego y el desarrollo infantil en su
dimensión
afectiva, social, cognitiva sensorial y motora. El juego como recurso
didáctico.

19. Utilización y valoración de las tecnologías de
la
información y comunicación como recurso en el primer ciclo de la
Educación
infantil. Los recursos audiovisuales. La influencia de la imagen en el
niño.

20. La intervención educativa en la infancia
maltratada.

21. Relaciones e interacción familia-escuela.

22. La expresión rítmica musical en el niño 0-3
años.

23. El papel del adulto en el desarrollo del niño.
La interacción.

24. Atención a la diversidad. Integración escolar.
Las
necesidades educativas especiales en la Educación infantil.
Adaptaciones
curriculares individualizadas.

25. La expresión gestual y corporal en la
Educación
infantil.

26. La expresión plástica y el lenguaje icónico en
la
Educación infantil.

27. Nutrición infantil. Influencia en el
desarrollo del
niño. Actitudes ante la comida. Problemas que puedan plantearse.

28. Prevención de riesgos relacionados con la
salud y la
seguridad infantil. El papel del educador en la prevención de riesgos.

29. Desarrollo psicomotor. Estimulación Temprana.

30. El desarrollo social en Educación infantil.

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